职业教育教学成果

健康乡村“守门人”：民族地区“政校院村”协同培养乡村医生的创新与实践

        乡村医生作为我国医疗卫生服务体系的重要组成部分，是农村居民健康的“守门人”。2015年3月国务院发布《关于进一步加强乡村医生队伍建设的实施意见》，甘肃省发布《关于进一步加强乡村医生队伍建设的实施方案》，要求从2016年开始连续5年对全省所有村医开展培训。临夏州人民政府在《临夏州“十四五”卫生健康事业发展规划》中要求确保1111个行政村村卫生室达到分类建设标准，配备1201名合格村医。为贯彻落实国家、甘肃省和临夏州关于乡村医生培养的指导意见，建构形成了“政校院村”协同培养民族地区乡村医生的人才培养实施方案，2021年9月开始实践验证，取得显著成效。学校与各县卫健委建立了长期合作关系，标志着校地共建基层医疗人才培养进入实质推进阶段，进一步扩大了学校在民族地区乡村医生培训领域的影响力。

本成果聚焦民族地区乡村医生培养目标“虚浮”，培养力量“分散” ，培养课程“割裂” ，培养评价“失真”四大核心瓶颈，重构了“四维定向”培养目标，融入民族特色夯实乡土根基，促进中西医融合落实中西并重要求，聚焦全科诊疗与地方场景推进全专融合，践行预防为主强化医防协同。打造了“四力协同”协作机制，政府主导多方联动共建培训平台，校院构建“双元制”体系实现能力与岗位需求融通，村卫搭建“健康网格”实践平台强化基层服务与留用。建构了“四元贯通”课程体系，开发理实融合课程，建立分层跟岗+双导师实训体系，推行赛教融合机制。形成了“四方评价”机制，政府综合评价培训工作，学员反向评价服务质量，医院考核岗位实践能力，村民反馈服务情况。

历经 14 年理论探索与实践迭代，该模式成果丰硕、示范意义显著。实现全州乡村医生培训100%全覆盖，培养了一批扎根乡土的高水平乡村医生队伍，300名参训学员荣获临夏州优秀村医称号。民族地区村民健康获得感得到显著提升，整体满意率达96.5%，临夏州3个卫生院受到国家卫健委表彰。学校办学能力与品牌获得较为显著的提升，学校被评为“全国教育系统先进集体”。民族地区乡村医生培训模式示范辐射引领全省，该培训成果获得新华网、人民网等多家国家级及省级媒体专题报道，多位国家级及省级领导到校考察指导。该成果推动学校成为地方乡村医生培养不可或缺的重要力量，为提升基层医疗队伍专业素养、支撑脱贫攻坚成果巩固、赋能乡村振兴战略实施作出卓有成效的贡献，打造了民族地区乡村医生培养的“临夏样板”。